Učenici četvrtih razreda u BiH daleko su ispod prosjeka u matematici i prirodoslovlju

Međunarodno istraživanje znanja matematike i prirodoslovlja (TIMSS), koje je predstavljeno u BiH, pokazalo je da su učenici četvrtih razreda osnovnih škola daleko ispod svjetskog prosjeka zbog čega su iz međunarodnih organizacija pozvali na žurne reforme obrazovanja.

Rezultati istraživanja koje provodi Međunarodno udruženje za vrednovanje obrazovnih postignuća (IEA) otkrili su da su učenici četvrtih razreda u BiH na testu iz matematike ostvarili 452 boda, a na testu iz prirodnih znanosti 459 bodova, što je znatno ispod prosjeka koji iznosi 500 bodova. Istodobno, njihovi vršnjaci iz Hrvatske na testiranju iz matematike osvojili su u prosjeku 509 bodova, a iz Srbije 508.

Slično je i s prosječnim postignućima iz prirodnih znanosti jer su učenici iz Hrvatske postigli 524 boda, a iz Srbije 517.

Ispred BiH su i Albanija, Crna Gora, Sjeverna Makedonija, a jedino slabije plasirana djeca četvrtih razreda su iz Kosova.

Međunarodne organizacije traže hitne reforme

TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) je međunarodno istraživanje trendova u znanju matematike i prirodnih znanosti u četvrtom i osmom razredu osnovnog obrazovanja. Prvi put je u svijetu provedeno 1995. godine i od tada se realizira svake četiri godine.

Zbog loših rezultata u obrazovanju, što je kontinuitet u našoj zemlji jer su i prošle godine po Međunarodnom istraživanju procjena znanja i vještina (PISA) petnaestogodišnjaci iz BiH pokazali lošija znanja od vršnjaka iz zemalja regije, predstavnici nekoliko međunarodnih organizacija pozvali su na žurne reforme. Veleposlanstvo SAD-a u BiH, Izaslanstva Europske unije u BiH, OESS-a i UNICEF-a upozorili su na pogubne posljedice stanja u obrazovanju.

"Kao što su pokazali rezultati PISA istraživanja za 2018. godinu i retultati iz 2020. potvrdili rezultati TIMSS istraživanja, BiH je zapala u krizu u učenju, a to bi, uz pandemiju, moglo dovesti do podrivanja desetljećima stjecanog pomaka i pogoršati već ukorijenjenu nejednakost", rekli su i pozvali na provođenje sveobuhvatnih obrazovnih reformi.

"Zato je sad neophodno da obrazovne vlasti u BiH žurno osmisle i provedu sveobuhvatne obrazovne reforme koje će se zasnivati na nalazima izvedenima iz rezultata velikih međunarodnih istraživanja, jer pružaju iscrpne podatke za donošenje utemeljenih strateških odluka", zaključili su.